景物描写开头法教案
教学目标:
使学生切实地领悟记叙文写作中景物描写的作用,并掌握以景物描写开头的一般方法。注重本次训练的实用性。
教学重、难点:
1、 通过充分的材料展示,使学生学会怎样运用景物描写写开头。
2、在理论指导下进行写作训练,使学生领会怎样把景物描写开头写得“优美、恰当”。 教学准备:
1、在上一课时的教学中,教会学生景物描写的基本概念和作用。
2、课外优秀语段收集和背诵。
教学过程:
一 激情导入 感受作用(评一评)
1、教师配乐朗诵一段优美的景物描写段落,以此引出课题。
2、教师带领学生复习上一课时的概要内容,即记叙文中景物描写的一般作用。
二 重点学习 探索方法(找一找)
——掌握如何运用景物描写写开头?
要求学生找出例文一中景物描写开头的不恰当之处,从这些需要规避的问题中总结出景物描写开头的一般方法:
1)交代特定环境和氛围下的人和事,为文章的中心服务。
2)开头中景物描写要简洁,切忌成为整篇文章的累赘。
3) 可在段尾加入恰当的衔接下文的句子,使上下文转接更流畅。
三 突破难点 深入学习(改一改)
1、掌握如何把景物描写的开头写得“优美”?
1) 通过比较例文二中两段景物描写的开头,对比语言运用的优劣。
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