谈声乐练声曲的选择

练声曲是声乐课必不可少的练习内容,它是训练发声技术的重要手段。教师应当根据学生的特点选择合适的练声曲,做到“因人而异”和“对症下药”,针对性地解决学生的发声问题。为有一定基础的学生选择带词的练声曲,可以更有效地训练歌唱技巧。声乐练声曲教材是专业声乐教学中系统、规范的教材,融会了大师们的教学精华,声乐教师可以认真深入地研究和学习这些教材,从中为学生选

●谢传红 [摘要】练声曲是声乐必不可少的练习内容，课它是训练发声技术的重要手段。教师应当根据学生的特点选择合

适的练声曲，到“做因人而异”对症下药”针对性地解决学生的发声问题。为有一定基础的学生选择和“,带词的练声曲，可以更有效地训练歌唱技巧。乐练声曲教材是专业声乐教学中系统、范的教材，声规融会了大师们的教学精华，声乐教师可以认真深入地研究和学习这些教材，从中为学生选择合适的练声曲。

[关键词]声乐；声曲；练选择

练声曲是声乐课必不可少的练习内容，练声曲的作用不仅是开嗓，更重要的是，练声曲是训练发声技术的重要手段，是打好歌唱基本功必不可少的程序之一，是声乐艺术课程的重要内容之一。练声曲包括音阶(全音阶、半音阶 )琶音、、装饰音、颤音、

氲自脐间出，至喉乃噫其词……即分抗坠之音，即得其术，即可致遏云响谷之妙也。”②可见气息在歌唱中的重要作用。对于声乐初学者，首先要让其掌握正确的呼吸，掌握在气息上起音的技巧，对那针些还未能掌握此技巧的学生，笔者建议用辅音 h与元音 a或 u结合练声，因为 h是清辅音，发音时气流送出口腔，流较大，气在通过声门时发出轻微摩擦，因此与其他元音结合发声必须以气发声，这样有利于学生找到正确用气的感觉。了找到声带闭为合挡气的状态，可以有意识地把辅音 h的发音做适当延长，然后再发后面的元音，体会先出气再发声的过程，这就是软起音的方法。待学生领悟了其要领再缩短辅音 h的发音时值，很快过渡到元音的发音。首先让学生练习单音，再结合旋律练习断音、连音(见谱例 1。 ) 谱例 1:

波音、滑音、切分音、连音、断音、音、延跳进音等等的训练，一般以元音 aei 或者前面加上合适 ou( 的辅音 )进行练习，还有结合词的练声曲。练声曲可以有效地训练歌唱者的呼吸、发声、鸣、奏、共节音

准、乐感及对声音的控制能力。但是许多声乐教师没有深刻地认识到练声的作用，于课堂中的练声对部分比较随意，在练声曲的选用上没有做到因材施

教，因此练声没有起到其应有的作用。在声乐教学

中，不能以一成不变的模式或完全相同的教学我们内容去对待每

一个学生，而应该区别对待、因材施教，针对性地为每个学生制定教学计划，中不仅其包括不同类型、不同难度、不同风格的声乐作品，还应当根据学生的特点选择合适的练声曲，并且根据学生学习进展的具体情况及时做出相应调整，这就是在基本技术训练上也应做到因人而异、因材施

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这是断音的练习，对于没有特殊毛病的初学者，用纯净圆润的 a元音作为起音练习较为适宜，