28.1锐角三角函数4
【教学内容】课本67---68页内容。
【教学目标】
知识与技能
让学生熟识计算器一些功能键的使用
过程与方法
逐步培养学生观察、比较、分析,概括的思维能力
情感、态度与价值观
提高学生对计算器求三角函数值的认识。
【教学重难点】
重点:运用计算器处理三角函数中的值或角的问题。
难点:用计数器求锐角三角函数值是要注意按键顺序.
【导学过程】
【知识回顾】
1、
cos45sin30
1
cos60tan45
2
︒-︒
︒+︒
的值是_______.
2、已知,等腰△ABC•的腰长为4 3 ,•底为30•°,•则底边上的高为______,•周长为______.
3、在Rt△ABC中,∠C=90°,已知tanB=5
2,则cosA=________.
【情景导入】
通过上面几节的学习我们知道,当锐角A是30°、45°或60•°等特殊角时,可以求得这些特殊角的正弦值、余弦值和正切值;如果锐角A•不是这些特殊角,怎样得到它的三角函数值呢?我们可以借助计算器来求锐角的三角函数值.
【新知探究】
探究一、
通过上面几节的学习我们知道,当锐角A是30°、45°或60•°等特殊角时,可以求得这些特殊角的正弦值、余弦值和正切值;如果锐角A•不是这些特殊角,怎样得到它的三角函数值呢?我们可以借助计算器来求锐角的三角函数值.
探究二、
如果已知锐角三角函数值,也可以使用计算器求出相应的锐角.例如,已知sinA=0.5018;用计算器求锐角A可以按照下面方法操作:
依次按键2ndf sin,然后输入函数值0.5018,得到∠A=30.11915867°(如果锐角A精确到1°,则结果为30°).还可以利用2ndf °’”键进一步得到∠A=30°07′08.97″(如
果锐角A•精确到1′,则结果为30°8′,精确到1″的结果为30°7′9″).
使用锐角三角函数表,也可以查得锐角的三角函数值,或根据锐角三角函数值求相应的锐角.
怎样验算求出的∠A=30°7′9″是否正确?
总结:可以再用计算器求30°7′9″的正弦值,如果它等于0.5018,•则我们原先的计算结果就是正确的
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